沈帥青：繁簡之爭 豈止在港發生？

教育局的中文科諮詢文件，意外燃起簡體字爭議，爭拗學簡體字是否倒退云云。是教育的問題？倒不如說是政治問題。惟有趣的是，繁簡之爭，不止在本港出現，在內地一樣發生。

教育爭拗停不了，TSA風波還未完結，近日又有學生應否學簡體字的爭議，事緣教育局在去年底，就中小學的中文科課程進行公開諮詢，在文件之中，就提及到「學生在掌握繁體字後，亦應具備認讀簡化字的能力」，在本月經廣泛報道之後，引來眾多質疑，包括有簡體字「入侵」學校、將會令中文教育倒退等。

諮詢期將於今日完結，團體趕在結束前大加批評，既有家長組織發起一人一信反對，又有政黨如新民主同盟前日遊行，抗議把簡體字納入中小學課程。

●不用學校教 學生也知曉
其實，要學生認讀簡體字，是否倒退的做法？會害苦學生？平情而論，簡體字確實無須由學校來教，即使學校不教，學生一樣學得識，既因已熟用繁體字的學生，要看懂簡易版的簡體字，本身就很快上手，加上近年內地圖書、電視節目流行程度上升，更甚是不少年輕人上網看最新最快的美劇、日韓綜藝節目，大多也是簡體字幕，他們看得多自然學曉，何須學校再設課程來教？

但公眾的反應，實亦無須過敏，既因年輕一輩識讀簡體字，已變成自然之事，且事實上，在教育局今次的諮詢項目之中，其實並無包括認讀簡化字、或在中小學設簡體字的新課程，雖然諮詢文件提及認讀簡體字，但其實自02年起，類似表述一直在教育局的文件之中出現。

說到底，學不學簡體字，與其說是教育問題，不如說是政治問題，港人着眼更多的地方，並不是簡體字會否拖累學生學習，而是擔心簡體字的「入侵」，將會取代繁體字的地位，觸及最敏感的港人身份認同問題。

●涉最敏感 身份認同問題
不過，有趣的是，繁體字的地位是否一直在降低？其實繁簡之間的爭拗，並不止存在於香港，或同用繁體字的台灣，原來在使用簡體字的內地，照樣有繁簡之爭，不是爭拗怎樣推廣簡體字，而是不時就有人倡議，應該恢復繁體字！

推廣簡體字的運動，最早源於1920、30年代，當時的民國政府視之為有助基層學習、幫助掃盲之舉，至中共上台後在50年代起更大加推廣，且取代繁體字成為規範漢字。但到了現在，內地人民的教育程度提升、文盲愈來愈少，「恢復繁體字」之說亦有市場，例如在2008年，包括在內地文化界舉足輕重的宋祖英等21位全國政協委員，就聯署要求在小學重設繁體字教育；去年初，內地導演兼全國人大馮小剛，亦倡議要繁體字回歸。

重用繁體字的原因，既是為傳統，但更多的是實用性，此因簡體字縱使較繁體字容易學習，但卻常有一字多義、出現歧義的情況，例如「干」既是干，也可以是幹、乾，又或常見姓氏「钟」，既可以是鍾姓，又可以是鐘姓，結果無論在普通人閱讀，又或政府處理機關文件之時，容易出現混淆情況。

當然，對於已用了數十年簡體字的內地來說，如今大有「回不去了」之勢，難以全面重用繁體字，但為了便利而恢復部分繁體字的做法，則亦有存在，例如在09年，內地教育部宣布重用6個繁體字，其中一個便是「鍾」，以減少一字多義的問題。

●生活貪方便 總會用簡體
文字的演變潮流，說到底，在講求正統之外，一般人更會看便利的程度，此既適用於內地，亦一樣應用於香港，事實上，不少港人有時候也會貪方便使用簡化字吧？甚至乎是台灣，其正式寫法是「臺」灣，但無論在中港台，大部分人也會為方便而使用「台」字，使用「臺灣」者反而少得多。

社會一直變遷，文字的用法、寫法也會隨之演變，是正統的好，還是簡化的較好？各有利弊，未必就有高低之分，對於社會來說，講究的更可能是實用法則。